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不管生活怎么改变,任时光怎么倒流,我对读书永远是情有独钟,因为读书,增长了我的知识,增强了我的语言表达能力,提高了我的写作水平,加深了人生素养,滋润了我的心灵和素质。我在读书中生活,在读书中学习,在学习中读书。感谢读书,让我学会了生活;感谢读书,让我变的更坚强;感谢读书,使我成为生活中的强者,创新者。与书携手相伴,共同面对生活的辛酸与甜蜜,与书携手相伴,共同迎接成长的阳光与风雨。我读书,我进步,我快乐。读书我将会一生追求,书香伴我人生路。(余务洪)

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  刘军在《当代教育论坛(宏观教育研究)》2008年第7期《浅析现代多元文化影响下我国大学精神的重构》一文中指出:重构现代大学精神,必须弘扬大学的自由精神。首先是学术自由。学术自由是指教授和他们的机构团体独立于政治干涉。这种自由进一步的延伸,就是允许具有非同寻常创造性的人享有非同寻常创造性的生活。高校研究和传播高深学问的这一性质确定了大学学术自由的核心在于保护知识的研究和传播,包括了教学自由、学习自由、研究自由。其次是思想自由。大学是各种思想自由发展的重要场所,思想自由是学术研究的基本要求。思想自由强调拿来人类文化宝库中的一切的宽阔胸怀,为更大胆的、更解放的、更富有创造力的思想学术开辟道路。最后是办学自由。大学应当是自治的,大学的国立性质与自治之间并不存在根本的矛盾。大学的真正自治,是中国建立现代大学制度的第一步,自然也是最为关键的一步。

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原载中国新闻网

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《国家教育督导报告2008(摘要)》根据本次对义务教育教师基本状况督导检查情况的分析,认为当前和今后一个时期,各级政府教育工作的重要任务是依法保障教师的合法权益,建立满足教育需要的教师配备机制,切实加强教师培养培训。  报告建议,首先要建立完善教师资源配置机制,努力满足农村边远地区教育的需要。各地要根据国家法律法规及相关政策的规定,适应当地经济社会的发展和学校布局的调整,统筹区域内教师编制和资源,完善教师聘任、调配、流动机制,积极解决农村教师不足、质量不高、骨干教师流失等问题。县级政府要统筹县域内城乡教师资源,灵活合理地配置教师。地方各级政府都要通过有效方式,利用好设立特岗教师等政策,努力保证农村边远地区对合格教师的需求。  其次是进一步改进和完善教师培养培训体系和机制,提高教师整体素质和水平。做好部属师范大学实行免费师范生教育的试点工作,推进地方院校师范生免费教育试点的探索,加快教师教育的创新。要以提高教师教育水平为核心。各地应把教师培训经费纳入财政预算,特别要加大对农村教师培训的支持力度。  最后是保障教师工资福利收入,完善医疗、保险、住房待遇。各地要在国家出台教师津贴补贴政策的同时,按照教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平的法律规定,核定教师津贴补贴标准,并将其纳入财政预算,以保障教师的实际平均工资收入水平不低于公务员的实际平均工资水平。要大力推广对在农村边远等地区工作的教师按艰苦程度提高津贴标准的经验,探索将教师基本医疗、养老等保险费用以及定期体检的费用纳入财政预算的措施和办法。要总结各地解决教师住房的经验和做法,进一步完善教师经济适用房、廉租房及周转房等政策,更好地解决农村教师住房问题。  报告说,推出报告的最终目的旨在推动政府履行教育职责,保障教师合法权益,激励教师教书育人,引导全社会形成尊师重教的良好氛围。(本报北京12月16日电记者 原春琳)

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责任编辑:左汶骏

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