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要点之四,学生的自评和互评是综合素质评价的重要方式。应采用多样的、开放的评价方式,如行为观察、情景测验、专题作业、才艺展示等。综合素质主要的评价者是学生本人、同学、教师与家长。其中教师评价是最终评价。要重视学生、教师和学校在评价过程中的作用,使评价成为教育行政部门、学校、教师、学生和家长共同参与的交互活动。

首先是照料孩子的难。阎光照说,他办学的目的是要帮肢残儿童获得自食其力的能力,帮智障孩子获得自理生活的能力。为此,他对孩子们进行康复治疗,开办剪纸课,聘请了民间剪纸能手教肢残儿童剪纸;每天不厌其烦地教智障儿童一遍遍学习洗脚、刷牙等基本生活技能。

  新华网北京6月4日电中国疾控中心病毒病所主任医师张彦平,中国疾控中心疾病控制与应急处理办公室冯录召4日做客新华网,就防控二代甲型H1N1流感为公众“支招”。张彦平表示,目前还没有任何证据表明通过食物或其他媒介会传播甲型H1N1流感病毒。“和患者没有密切的身体接触的情况下,在1米左右这样的距离感染上甲型H1N1的概率很低。”他说。

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阿兰爵士还建议,应该根据学生的行为表现对学校进行评级,评级结果应该出现在学校的评估报告册上。英国政府正在考虑用学校评估报告册取代现在的考试成绩排名。

随着出国留学热的升温,留学中介也日益火爆,纠纷也越来越多。例如,一些国内的中介机构为了提高申请成功率,使一些本来可能被较好的学校录取的申请人,被中介送进了那些门槛低的学校。中介进行虚假宣传,把很一般的学校夸大为名校,甚至只替申请人联系到语言学校,却谎称读完语言可直升大学,结果申请人在国外读完语言后不能继续深造。还有非法中介为赚到代理费,为不符合条件的申请人伪造证明文件,伪造一旦被发现,将严重影响到申请人留学的前途。那么,面对今天留学市场的扩大,留学中介机构的虚假广告、不明收费、弄虚作假,有关部门是否应该制定一些新的规定、加大力度整治规范呢?

1991年6月21日~26日全国高等学校党的建设工作暨优秀思想政治工作者表彰会议在北京举行。会议的任务是总结工作,交流经验,表彰先进,研究解决存在的问题,进一步推进高校党建工作。210名高等学校优秀思想政治工作者受到了表彰。会上,中组部部长吕枫作了题为《高等学校党组织要把培养合格的社会主义事业接班人作为自己的根本任务》的报告,中央政治局委员、国务委员兼国家教委主任李铁映作了题为《努力把高等学校党的建设提高到一个新水平》的报告。会议期间,中央政治局常委宋平同部分代表进行了座谈。国家教委党组书记何东昌在闭幕会上作了总结讲话。8月10日,中央组织部、中央宣传部、国家教委党组联合印发了李铁映、吕枫、何东昌在此会议上的讲话。

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这两个中心的成立和正式运作,不仅对郑州市残疾人事业的发展具有较强的现实意义和实践意义,同时也意味着河南省特殊教育事业的发展将更具有目标性、指向性和针对性。

另一位在多伦多从事物流工作3年多的S小姐表示,她感觉在加国职业发展有限,工作没有挑战,如今北美经济衰退,更加难换工作,所以她决定“回流”,连机票都已买好。

记者获悉,剑桥大学去年共有17800名全日制学生,12来自海外。在中国,每年约有300名学生申请剑桥,其中的六分之一至八分之一会被剑桥录取。“我们对中国学生有信心,预计今后会有更多的中国高中毕业生到剑桥来。”卡德威尔说。

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几年前,二十一世纪出版社曾经出版过日本著名图画书作家小林丰先生的作品,如《村里来了马戏团》、《世界上最美的村子》等,这些书描述的都是阿富汗战争中普通人民的生活。小林丰先生曾把自己出版的图画书带到阿富汗,目睹了那些带枪的士兵沉迷在阅读中的情景。由此他认为,童书是重要的和平力量,是“和平旅者”。

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  虽然学了十几年的数学,并自认为数学天赋了得,却似乎从未把握数学之真义。还记得当年学平面几何,每天面对的那些普普通通的三角形、正方形、圆形、菱形、正六边形……对于我,只是一个个没有生命力的几何元素,哪有一丝美感可言呢?我日复一日地在征服几何难题中寻找成就感,却从未停下来欣赏一下那被我做了N条辅助线的几何图案。  在生活中,我绝对是个爱美之人。大到高耸的建筑,小到玲珑的饰品,我不断地被设计师们的天才创意所震撼,却从未想过他们的灵感之源在何处。直到与这套别开生面的《几何图案》相遇,我这个理工科出身却对“美”情有独钟之人,才算是既饱了眼福又长了见识。  想必很多人都如我一样吧,做着没有美感的几何题,然后摘掉几何的眼镜,茫然地欣赏着生活中的美。罗伯特菲尔德编著的这套《几何图案》读本,图文并茂,精美别致,生动有趣,既充满了艺术的美感,又不乏几何的理趣,无论是对学数学、学艺术设计的,亦或仅仅是对“美”感兴趣的读者,都大有裨益。作者巧妙地挖掘出蕴含在众多艺术设计中的神奇的几何图案,为我们展示了一个几何学视角下的不一样的艺术世界,令人醍醐灌顶,豁然开朗:原来,生活无处不“几何”;原来,几何与艺术竟然可以如此水乳交融;原来,再绝妙的设计图案都是从那些我们忽视、甚至厌烦的基本几何元素演变而成的!当然,几何图案也难免会有局限——三角形、正方形等的布局和配置只有那么多,但作者用精美的图示告诉我们,只要辅以不同的材料、组织与色彩,天才的艺术家们就可以将最简单的几何图形变成极具个性化的传世之作,可以肯定地说,没有了这些渗透着和谐、简单、对称之美的几何元素,艺术家将不复存在。  在参考文献中,作者引用了众多艺术门类的书籍,从纺织缝纫到杂色拼缀,从铺砌艺术到瓷砖设计,从砖瓦工艺到建筑史观……包罗万象,应有尽有,足以可见作者收集资料之详实,编著此书之用心。  在艺术灵光的照耀下,几何的魅力尽显无遗;在几何元素的指引下,艺术的灵感连绵不绝。学艺术的学生,不妨试着去了解几何;学几何的学生,不妨在生活中留心发现“几何”美;普通的读者,也不妨轻松惬意地学着用几何的眼光看这个美丽的世界……  《中国教育报》2006年3月9日第10版

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责任编辑:左云霞

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