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为考查选手的学科功底和独立处理教材的能力,此次语文学科带头人评选活动的教学文本全部从现行的各版本语文教材以外选择,基本不提供详细的注释。考查选手在没有“教参”可依托的情况下,独立备课的能力,从中可以凸显教师在课程标准统领下驾驭文本的能力,独立检索、收集、使用信息的能力,独立设计教学流程的能力,从而对今后的语文教学及各类学科竞赛产生正确的导向作用:一是强化教师的“课程资源开发和利用”意识;二是考查教师的独立思考能力和创造能力,真正回归“备课”(备课标、备文本、备学生)的本义;三是促使语文教师领悟叶圣陶先生所谓“教材无非是个例子”的真正内涵。

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新华网石家庄2月22日电(记者杨守勇)“2008年四川汶川的特大地震,给我们提出了一个重要课题:学校应成为防止自然灾害的重要宣传基地。”在日前召开的河北省两会上,省政协委员崔瑞芳说,学校是人员最集中场所之一,特别是中小学生体质还相当柔弱,抵抗力非常有限,一旦发生地震等重大突发性灾害,极易造成重大伤亡。因此,“逃生课”应当尽快列为中小学生的“必修课”。

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对于这些免费演出,高校的很多学生和老师并不赞成。他们认为,与高校无关的赞助商的加盟,以及为吸引学生而设置的并不高雅的演出节目质量,使得其宣扬的一些理念严重影响了大学生的思想导向。此外,这些演出吸引了很多社会上的人来看,每次学校都要组织很多人力维护秩序,严重影响了学校良好的环境秩序。一位高校辅导员说:“我们好不容易才做好了学生的思想政治和心理疏导工作,结果很可能因为一场质量不过关的免费演出就功亏一篑。我很担忧,这类演出到底想把我们大学生引向何处?”

张家口市教育局局长胡守荣说,怀化县职教中心的成功,是该市立足当地、借力京津、辐射晋蒙发展职教的结果。张家口市东临首都、西连煤都大同、北靠内蒙古草原、南接华北腹地,是沟通中原与北疆、连接中西部资源产区与东部经济带的重要纽带。在充分调研和论证的基础上,2006年,该市将“依托区域优势,打造京冀晋蒙区域职教高地”作为推动全市经济社会跨越发展的一项重要工作推进。

疫情发生后,信阳市委、市政府高度重视,迅速组织疾控和医疗救治专家赶赴现场指导防控和治疗工作。目前,卫生、教育部门密切配合,防控工作正在有序进行。信阳市启动应急响应,实行流感样病例日报告零报告制度,组织开展流行病学调查,对密切接触者实施居家隔离观察,严格执行晨检制度、因病缺课登记追踪制度,并启动午检,发现流感样疫情立即报告当地疾控部门和教育卫生行政部门。同时,保持教室、寝室通风,对学校教室、寝室及外环境开展消杀处理。平桥区第五中学已决定放假10天。

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陆昊强调,下一阶段的试点要着重抓好以下几个方面的工作:一是要在前一阶段调研的基础上,对当代青年在思想意识形成方面的一些重要特征进行归纳,努力把握大学生、企业青年、进城务工青年、农村青年等四类青年接受形成思想意识的一般性特质。二是要把引导青年跟党走中国特色社会主义道路的总目标适当展开为若干重要目标,在引导青年坚持爱国主义、社会主义和党的领导的有机统一方面,重点是要让青年熟悉和理解近代以来中国社会进步发展的历史逻辑;在引导青年把民族精神和时代精神结合方面,重点是要让青年更好地理解在全球化的背景下,快速发展的中国与世界的关系;在引导青年把个人成长与社会责任结合方面,重点是要让青年在社会迅速发展变革的环境中处理好个人与社会的关系。三是要把各类青年的思想意识关键点与引导目标的关系梳理得更加明确、更加系统、更加清晰。四是要充分考虑引导方法的问题,要善于借助情感、友谊、信任的力量,发挥艺术、时尚等元素的作用,通过主动融入市场经济条件下的社会生活大胆创造引导载体,努力使内容与形式实现高度统一,切实增强引导青年的针对性、适用性和普遍性;要注意梳理那些行之有效的、具有普遍性的引导方式,试点单位既要充分尊重青年的思想特点,又要敢于按照引导思路进行思想碰撞。

向巴平措说,对于没有工作、没有收入的失业人员来说,靠社会救济是不能从根本上解决问题的,解决他们的生存问题,提高生活质量,就要给他们提供就业岗位,用就业来保障生活。

就业指导中心的老师说,在校期间有机会参与科研和工程实践的毕业生,非常受用人单位喜爱。北京交通大学一直鼓励、组织学生参与到国家重点工程项目以及校企合作的科研项目中,并在长春轨道客车股份有限公司、铁道部信息中心、中国建筑科学研究院、北京城建设计院等40多家企业建立了研究生培养基地。许多交大学生还直接参与到国家重点工程建设中,如青藏铁路、大秦铁路、武广客运专线的建设等。通过工程实践,这些学生不仅增长了才干,在就业时更显示了竞争力。

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谁能说学前教育不是儿童的一项权利,不是全民教育的基石,不是改变生活质量的前提,不是消除贫困的保证?诺贝尔经济学奖得主詹姆斯赫克曼博士指出:“如果一个儿童在早期没有受到激励去学习和参与,他或者她成年后很可能在社会和经济生活中失败。社会越晚干预家境有问题的儿童,将来就会花费越多精力去矫治。政府必须意识到幼儿早期教育对促进平等和提供劳动技能方面的重要意义。”如此看来,学前教育不仅重要,而且是政府应当承担的一项重大责任。

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改革前景---改革教师储备机制和用人方法,将对教师队伍建设起到很好的推动作用:有利于教师的优胜劣汰,提高队伍整体素质;有利于队伍结构的优化,提高社会调剂平衡能力;有利于规避教师富余短缺矛盾,提高办学效益。据“普九”高峰过后的一些市、县的情况看,目前普遍存在着占教师总数10-20%的富余教师。从这个事实中我们应该吸取教训,我们有必要建立教师队伍可进可出的机制,运用市场调节的办法,有效规避教师队伍数量上的一时富余与短缺。

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编者按:  今春开学,农村义务教育经费保障机制改革在西部地区全面启动。记者在采访中了解到,这项民心工程确确实实给广大农民带来了实惠,给农村教育的发展带来了新机遇,为农村孩子的健康成长带来了希望。但是由于具体工作在今年春季开学刚刚启动,因此在实施过程中各地也遇到了一些困惑和困难,围绕如何有效地解决这些问题,为新机制的顺利实施铺平道路,本报记者采写了一组报道,今日起在本报连续刊登。  “实施新机制后,全镇在读学生增加了30多人,包括跑到浙江等外省借读的孩子都回来了。”四川省泸县玄滩镇中心校副校长刘剑波告诉记者。农村义务教育经费保障新机制的实施给西部学童带来了喜讯,加上各地所做的大量细致的劝学工作,许许多多的失学、辍学学生重新返回了校园。在甘肃省甘南州曲县,今春开学新增学生近1000人,而整个甘南州学生总数也就5000来人,在广西的百色市今春回流学生达到6808人,桂林市达到7000多人。  毫无疑问,学生的大量回流体现了广大农民对改革政策的认同,有利于解决部分地区农村中小学辍学率较高的问题。但是,记者在基层学校走访中发现,大量学生回流在部分地区引发的新问题亟须解决。  “辍学学生回流免除的学杂费我们先前没有统计上报,因此只能由县级财政承担,但县级财力较差,经费落实有困难。”重庆梁平县一份报告中指出,本学期学生回流涉及的杂费、公用经费资金缺口对该县这样一个经济基础薄弱县来说,还是个不小的负担。  回流学生带来的不仅仅是财政上的压力,在部分学校,大量的回流学生使学校本来就比较紧张的办学条件面临更尴尬的局面,一些原本容纳三四十人的教室现在挤进了五六十名学生,在一些学校,校舍紧张,师资紧张、教学设备紧张,使学校开展正常教学的难度加大,贵州的一位校长告诉记者,学校在短时间内的压力可以说很大,如果处理不好,教学质量有滑坡的危险。  如何应对这些情况?教育部财务司有关人士表示,当前各级教育部门和公办学校要做好回流学生的安置工作,无条件地安排和接收。中央财政在核定补助资金时,已经将民办学校学生、外出务工人员子女测算在内,各地可在补助资金中予以安排解决。各级地方政府、有关部门应加强统筹,认真研究制订切合实际的投入政策和管理措施,进一步细化工作、制订预案,同时学校要积极挖潜、加强管理、妥善安置,确保留住回流学生,而且要确保回流学生享受到中央的惠民政策。  《中国教育报》2006年4月11日第1版

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责任编辑:左伊

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