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  《中国教育报》2007年1月15日第1版

盖晓静说,在得到基金会允许的答复后,学校用这笔奖金购置了科技活动的器材;况且,学生的发明不完全是由其本人完成的,里面有老师的指导,基于这些考虑,学校便自行处理了奖金。

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文科生在平时应根据自己的兴趣和未来的职业发展方向,学习和积累相关专业知识,追加一些专业知识技能,这样在求职的时候,才会有更多的选择。

合影后,见面会宣告结束,可大学生簇拥在英雄身边不愿离去,纷纷请聂海胜给自己签名。直到聂海胜离开会场,学子们的心情仍久久无法平静。他们说:“英雄航天员的无私奉献,就是一部爱国主义教育、弘扬民族精神的生动教材。青年学生需要英雄的指引,让我们在前行路上走得更加坚定。”

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如果说“范跑跑”、“杨不管”的个案是被网络放大的话,那么重庆、成都等地教师用不同的方式为自己维权,则表明教育立国的实现之路仍任重道远。与此相比,我们的近邻韩国,教师则真正实现了“富且贵”:“做教师对女孩子来说是最好的职业”、“韩国的中小学老师收入高,被称为移动着的中小型企业。”

  原载《中国青年报》

5、反思、批判:你自己或学术界对该问题的看法,或者是不同的声音。因为任何东西都是具有历史性质的,是发展着的。回头看,肯定就会有它的不足。

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书中采访的每位领袖都是一方高人。他们的一言一行,常常是国际政治的风向标,为了国家利益,他们不得不把自己包装起来。而阮次山的绝招就是让这些领袖们自愿地去除这些包装,与他们促膝交流。没有超人的才华和胆识是很难做到的,但阮次山做到了这一点,他挑开了国与国之间神秘的面纱,让每次访谈都变得沉甸甸的。从某种意义上说,他改变了长期以来外事新闻的“雾里看花”———仅仅停留在隆重热烈的往来迎送、谨慎小心的外交辞令上,看不见这些世界领袖的个性和他们的内心世界。

不宜给孩子们来个“下马威”。刚接手班级,新教师往往认为要给学生点厉害瞧瞧,让学生怕自己,以树立威信,要么自我表白,以示有方,要么板着面孔,大加训斥。其实不然,学生对教师的了解是渐进的,教师若想得到学生的尊重,要靠自己的实力和德行。一个教师如果在学生心目中有了值得尊敬的形象,那么,不用声色俱厉,学生也会敬畏,这个“阵”也就压住了。

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责任编辑:左伊

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