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历史认同对“民族认同”与“文化认同”的关系很重要,台湾正在实施的高中“九五课纲”已没有“黄帝是中华民族始祖”的纲目,在高一“台湾史”提及卢沟桥事变时间,是“明治12年”而没有“民国26年”字样。更有甚者,中国历史不能称为“我国”历史。这些课程即使马当局想要有所改正,也遭到很大的阻力,这是我们在纪念“七七”抗战日时,应该警惕和深思的事。(作者系台湾知名政论家宋东伦)

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新校训中的“格高志远”出自《礼心缁衣》中的“言有物而行有格也,是以生则不可夺志,死则不可夺名”和南朝梁萧统编著的《文选》中的“气高志远,似若无敌”“学贯中外”源于“学贯中西”,这里用的“学贯中外”,而非“学贯中西”,因为“中外”无论在地理上还是在文化上都比“中西”具有更大的包容性。

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据《长江日报》报道,此前,学校学工团委办公室主任黎伟曾接到一陌生家长的电话:“孩子上学半个学期了,怎么连一封信也没有,是不是在学校出了什么事?”这个电话对黎伟触动很大。于是“一封家书”行动上月在该校正式展开。

对于这项大胆的举动,课程的发起人、该校地铁专业一年级学生陈超凡表示自己是个游戏迷,每天花在网络上的时间不超过1个半小时,有较好的自控能力。当初他也是壮着胆子,向学校提出开设电子竞技课的建议,没想到校领导采纳了自己的想法。

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柳斌杰表示,新闻出版总署已向舟曲县新华书店系统职工发出慰问信,并要求当地新闻出版行政部门关心新华书店职工和家属的生活,帮助其恢复办公条件、开展生产自救。此外,他还号召全国新闻出版系统捐款捐物,以资金、物资等多种形式支援灾区。

袁贵仁强调,全面落实教育规划纲要必须整体推进突出重点。要紧紧围绕党中央的总体要求和战略部署,通过重点突破带动全局工作发展,通过加强关键环节带动整体建设推进,切实增强落实工作的系统性、针对性、有效性。一要稳步实施重大发展项目,加强统筹指导,制定行动计划,完善各类标准,扩大优质资源,加强评估考核。二要认真做好教育改革试点,细化目标方案,制定推进政策,突破关键节点,创新体制机制,加强分类指导。三要切实维护教育系统和谐稳定,坚持用中国特色社会主义理论体系武装师生员工头脑,建立健全科学的预防化解矛盾机制,加强和改进新形势下群众工作,切实纠正和解决损害群众利益的突出问题,切实加强学校及周边治安综合治理。四要紧紧抓住促进公平、提高质量,坚持把促进公平作为基本教育政策,把提高质量作为核心任务,实现我国教育“由大到强”,更好地保障和改善民生。

该校有关负责人介绍,湖北警官学院是我省唯一一所省属本科公安院校,招录体制改革后,该校公安类本科专业将招录2009届应届高校本科毕业生(2007、2008届未就业的高校毕业生也可报考)和普通高校专科专业生;专科专业,除部分警种招录符合条件的退伍军人外,主要面向2009届普通高校专科毕业生,具体报考要求目前正在进一步研究中。

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对于现代人来说,《四书五经》即便读起来,也会有诘屈聱牙的感觉。而“六七岁的娃娃,十几岁的少年”,居然能够“流利”地背诵,着实令人五味杂陈。说了不起吧?又有些苦涩。说苦涩吧?又有些感动。说感动吧?又有些沉重。笔者只能说,大学教授的“目的”肯定达到了——小“客人”们一现身说法,清华学子顿变“哗然”为“专心”。要的不就是这个“效果”吗?世上再没有比这个更具说服力的“教材”了!

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责任编辑:左云霞

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